Стремимся к новой школе

Накануне начала учебного года в ЦАО состоялся традиционный педсовет, в котором приняли участие префект ЦАО Алексей Александров, руководитель столичного Департамента образования Ольга Ларионова, педагоги центра Москвы и главы районных управ.

 

Речь шла об основных направлениях развития окружной системы образования в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

 

Напомним, национальную образовательную инициативу «Наша новая школа» выдвинул Президент России Дмитрий Анатольевич Медведев. В свете поставленных президентом РФ задач, для окружной системы образования актуальны такие направления деятельности как развитие современной образовательной инфраструктуры; общее образование для всех и каждого; достойное качество образования, выявление и поддержка талантливых детей; развитие учительского потенциала.

 

Об этом в начале заседания говорила начальник управления Департамента образования Москвы Вера Лопатина. Она отметила, что большим достижением прошедшего учебного года стало повышение информационной и оформительской культуры образовательных учреждений центра Москвы.

 

«Наша задача, чтобы школа стала местом, где ребенок не только получает необходимые знания, но и проникается духом современного информационного общества», - сказала Вера Лопатина.

 

 

 

В нашей новой школе должно быть комфортно и интересно всем. Не случайно на педсовете ЦАО особое внимание уделили обсуждению таких проблем, как создание безбарьерной среды в образовательных учреждениях округа и теме вовлечения подростков из группы риска в социально-значимую и продуктивную деятельность,  не только на школьных занятиях, но и во внеурочное время.

 

По мнению Веры Лопатиной, для каждого трудного подростка необходимо построить индивидуальную программу: сейчас перечень предлагаемых  услуг не всегда совпадает с реальными потребностями этих детей. Для таких ребят нужны кружки научно-технической направленности, экстремальных видов спорта, поисковой работы, туризма…

 

Префект ЦАО Алексей Александров в своем выступлении затронул проблему межнациональных отношений. По его мнению, сейчас выпускники школ не всегда обладают той степенью образования и культуры, которые позволили бы им нормально адаптироваться в нашем многонациональном обществе. «Нужно искать пути решения этой проблемы», - сказал он, обращаясь к педагогам.  

 

Продолжая тему трудных подростков Алексей Александров отметил, что еще одной главной проблемой современного общества является растущая наркотическая и алкогольная зависимость подрастающего поколения. Здесь нужны не только воспитательные меры, но и более широкий, комплексный подход.   

 

«В округе принята специальная антинаркотическая программа, найдены деньги для ее реализации, - сказал префект. – Работает антинаркотическая комиссия. Мы предприняли очень серьезные действия в отношении тех ночных клубов, в которых было замечено распространение наркотиков. Добились закрытия ряда из них. Сегодня продолжаем эту работу совместно с правоохранительными органами».

 

Префект ЦАО затронул и проблему создания безбарьерной среды в столице для людей с ограниченными возможностями. Он отметил, что в округе много делается для того, чтобы адаптировать в нашу жизнь детей-инвалидов. По словам Александрова, в округе решается и еще одна важная задача – воспитание милосердия, толерантности ко всем иным. «Может быть, это и есть самое главное преимущество инклюзивного образования», - сказал Александров.

 

«Дети с ограниченными возможностями здоровья - в зоне нашего пристального внимания», - сообщила в свою очередь Вера Лопатина.

 

В Центральном округе инклюзивное пространство объединяет 47 учреждений, выстроенных в образовательную вертикаль: детский сад - школа - психологический центр - учреждение дополнительного образования с целью обеспечения шаговой доступности получения образовательных услуг.

  

Вера Лопатина напомнила, что у ребенка с ограниченными возможностями и его родителей есть право выбирать любое учреждение для обучения.

 

«Я вижу нашу задачу в формировании толерантных установок в сознании всех участников образовательного процесса и готовности каждого образовательного учреждения принять особого ребенка», - сказала она.

 

Для этого необходимо повышение психолого-педагогической компетентности педагогов,

получение ими базовых знаний по возрастной психологии, конфликтологии, общему психологическому сопровождению ребенка.

 

На сегодняшний день лишь в 32% образовательных учреждениях округа существует  безбарьерная среда, прозвучало на педсовете. Но окружная программа предусматривает обеспечение безбарьерности всех образовательных учреждений до 2012 года. По мнению Веры Лопатиной, элементы безбарьерной среды должны появиться в каждом образовательном учреждении уже в этом году.

 

«Не ребенок должен подстраиваться под существующие образовательные условия, а вся система образования должна быть гибкой средой, отвечающей реальным возможностям и потребностям ребенка», - уверена Вера Ивановна.

 

Своим опытом с коллегами поделилась директор школы № 518 Ольга Боруцкая, которая вошла в инновационную программу «Инклюзивное образование», основанную на включении в обычный класс детей с особенностями в развитии. Она отметила, что коллектив образовательного учреждения разработал программу развития «Образование без барьеров». В основу этой программы заложен принцип признания индивидуальных особенностей учащегося и готовность школы создавать необходимые условия для удовлетворения образовательных потребностей всех детей без исключения.

 

В школе № 518 по программе инклюзивного образования работает каждый второй учитель, а при наборе в первый класс родители всех учеников обязательно знакомятся с особенностями интеграции.

 

 

 

 

Кроме вышеизложенного, на педсовете были подведены и результаты минувшего учебного года. Анализ итогов сдачи ЕГЭ в ЦАО показал, что при общем высоком качестве подготовки и наличии 68 учащихся, сдавших ЕГЭ на сто баллов, 27 выпускников из 14 образовательных учреждений (это целый класс по округу) так и не преодолели минимальный порог по русскому языку и математике. Как следствие, эти ребята не получили аттестаты.

 

«Возникает вопрос, - заметила Вера Лопатина, - а что же в течение 11 лет эти дети делали в школе? Кто отслеживал уровень их успешности, как была организована индивидуальная работа классного руководителя, социального педагога, учителей-предметников, директора школы?»

 

По мнению начальника Центрального окружного управления Департамента образования Москвы, необходимо готовить индивидуальные планы работы с неуспешными учениками не в одиннадцатом классе,  а гораздо раньше.

 

Среди успешных результатов прошлого учебного года - мощное окружное олимпиадное и конкурсное движение. Более 2000 детей из ЦАО стали победителями и призерами муниципального тура олимпиады, 26 учащихся округа в числе 200 московских школьников – победили по итогам  Всероссийской олимпиады.

 

 

На педагогическом совете также выступили депутат Госдумы РФ Николай Гончар, депутат Мосгордумы, председатель Общественного совета при префекте ЦАО Инна Святенко, заместитель префекта ЦАО Александр Литошин, руководитель Департамента образования г. Москвы Ольга Ларионова, лучший учитель России 2007 года, директор физико-математического лицея № 1581 Анна Мехед.  Все они говорили о том, что впереди новый учебный год, в котором предстоит решать новые и старые задачи и проблемы. Префект ЦАО напомнил, что следующий 2010 год, до наступления которого осталось несколько месяцев, объявлен Годом учителя. Это означает только одно: проблемам образования со стороны властей будет уделяться самое пристальное внимание.

 

                                                                                                                     

Лариса Кукушкина

                                                                                                                     

Фото автора

Поставить свою оценку

1 2 3 4 5

Оставить свой комментарий

Ваше имя: *
Ваш e-mail: *
Текст комментария: *
Введите код с картинки:

* поля обязательны для заполнения