Нужные работники столяры и плотники?

Как узнать, нужны ли сегодня на нашем Российском рынке труда столяры и плотники? Нужны ли строители, каменщики, станочники? Или требуются экономисты, менеджеры, маркетологи, мерчендайзеры...? А самое интересное, понадобятся ли эти специалисты через 5 лет, т.е. к тому времени, когда вчерашний школьник закончит высшее учебное заведение?

 

Наш выпускник девятого класса похож на сказочного витязя, стоящего на распутье. Куда пойти? Можно – в 10-11 класс, потом институт или университет. Можно – в профессиональное училище. Можно в колледж или техникум. А, может, вообще не учиться, а сразу пойти зарабатывать деньги? В общем, выбор есть. Кроме того, профессиональные и  средние специальные учебные заведения могут быть государственными (бесплатными) и коммерческими (платными). Как сориентироваться, кто поможет? И тут главное – это взрослые: родители, родственники, учителя.

 

Система приоритетов у 14-15-летних школьников сформировалась еще не полностью. Конечно, все они хотят хорошо зарабатывать, и в принципе, понимают, какие профессии принесут им желаемое. С другой стороны, им не хочется в будущем ходить на работу как на каторгу. Но как и что выбрать? Самый легкий путь – это пойти учиться в 10-11 классы. Родители рассуждают просто: мол, сын (дочь) еще не определился в интересах, сам не знает, что выбрать. Пусть поучится, а там решим. И проблема профессиональной ориентации отодвигается на два года. В итоге – молодой человек уже учится в 11 классе, а дальнейшая перспектива видится лишь в общих чертах. Ясно, что в любом варианте мы остановимся перед классическим вопросом: Кем быть? И куда пойти учиться?

К проблеме надо подойти критически: если ваша дочь или сын «звезд с неба не хватают», а ваши материальные возможности не позволяют воспользоваться платным отделением престижного учебного заведения, самое время подумать о хорошем профессиональном образовании. Здесь несколько проблем.

 

Во-первых, чаще всего школьники представляют будущую профессию очень абстрактно, в общих чертах, не осознавая, чем они конкретно будут заниматься. Например, буду врачом, буду ходить в белом халате, буду зарабатывать много денег, не представляя себе санитарной практики и «анатомички».

 

 Во-вторых, часто не могут здраво соизмерить свои желания, мечты и свои реальные возможности. Например, в девятом классе захотел стать музыкантом, похожим на В. Спивакова, или  цирковым канатоходцем. Понятно, что таким профессиям учатся с детства. В 15 лет ваш ребенок – безнадежный переросток.

 

В-третьих, в какое учебное заведение поступить. Откройте справочник  и вы убедитесь, что одним и тем же профессиям можно учиться в разных местах.

 

Есть и четвертое, может быть самое важное, будет ли нужна та профессия, которую собирается выбрать молодой человек или девушка, через 5-6 лет, т.е. к моменту окончания института?

 

Кто и где определяет потребности государства в тех или иных специалистах? Попробуем узнать...

Путь наш мы начали с официальной стороны. Как и следовало ожидать, обращение в высокие инстанции успеха не принесло. Чиновник – всегда чиновник, чем бы он ни занимался. Для начала передо мной начали выкладывать: закон об образовании и множество положений о занятости населения,  затем нормативные акты, методики внедрения научных разработок в программы школ, новые диссертации с научными достижениями, статьи в ведомственных журналах...

 

 Поверьте, гора бумаг была достаточно внушительная. Пояснения сотрудников не оставили у меня сомнений в нужности и необходимости их персональной деятельности. К сожалению, все это были только бумаги, виртуальный мир, как теперь выражаются. Чтобы увидеть, как эти замечательные идеи превращаются в не менее замечательную реальность, пришлось спуститься на землю и зайти в окружное районное управление образования.

 

Вопрос немного прояснился, но, к сожалению, не до конца. Опять бумаги, законы, положения, обмен опытом... В итоге выяснилось, что профессиональной ориентацией старших школьников занимаются  межшкольные учебно-производственные комбинаты. Таких комбинатов в каждом районе несколько и они работают с полной загрузкой: с 8 утра до 8 вечера, но  в смысле ориентации молодежи могут сделать немного.  Работа большинства из них сводится к приглашению представителей профессиональных училищ, которые рассказывают, чему они обучают.

 

В некоторых работают бесплатные подготовительные курсы в какой-нибудь институт. На стендах комбинатов вывешивается информация о проходящих в Москве ярмарках образования и днях открытых дверей. Какова эффективность этой информации? Она невелика. На практике (родители и учителя знают это) немногие школьники проявляют самостоятельность в этом вопросе, т.е. активно занимаются выбором профессии и поиском училища или института, где эту специальность им могут дать.

 

Часть старшеклассников никогда не видела справочника учебных заведений. Учителя в школах говорят примерно о половине класса. Такие поплывут по течению: их выбор будет случайным на все 100%. Во многом это особенности возраста. Какими бы независимыми, самостоятельными, «крутыми» не казались нам наши дети-старшеклассники, у них, также как и во все времена, существуют психологические барьеры, через которые сложно переступить.

 

Особенно это касается учащихся 8-9 классов. Одно дело – дома грубить бабушке, другое – поехать в незнакомое место и выяснять что-то у незнакомых людей. Однако есть одна хорошая вещь: психологическое тестирование. Оно проводится сразу во всем классе и позволяет с большой долей вероятности определить склонности молодого человека: «гуманитарий» он или «технарь».

 

 Вся остальная просветительская работа идет только на энтузиазме работников комбината, если энтузиазма не имеется, значит, и работы такой нет.

 

И все-таки никакие встречи в институтах или профессиональных училищах, не заменят непосредственного знакомства с профессией.  Где можно увидеть работу современного кондитера, технолога по производству обуви или одежды, хирурга, дизайнера-конструктора мебели, банковского служащего или риэлтора? Самым лучшим способом знакомства с профессией, как и раньше, остается экскурсия. К сожалению, наши школьники не имеют возможности знакомиться с профессиями таким образом. Причин много, прежде всего отсутствие специалистов и, конечно, финансирования.

 

         На вопрос, какое учебное заведение предпочтительнее бесплатное или платное, однозначного ответа нет. И та и другая формы имеют свои плюсы и минусы, различные в каждом конкретном случае. Например, одни и те же специалисты-преподаватели могут вполне совмещать обучение молодежи на бесплатном и платном отделениях какого-нибудь колледжа или института, но на платном отделении меньше группа.

 

Здесь надо обратить внимание на то, что последует после окончания учебного заведения, не важно какого: профессионального училища, колледжа или университета. Куда пойдет этот молодой специалист?

Ведь молодой человек вступает в жизнь, где все хорошие места уже заняты. Никто не ждет, не зовет, не предлагает хороших условий. Система распределения, которая действовала в советское время, отсутствует совершенно. Выпускник предоставлен сам себе. Его дальнейшая жизнь более не интересует то учебное заведение, которое он закончил. Есть вариант, когда молодой человек, не найдя достойной работы по специальности, вынужден будет переучиваться, а как известно, второе образование можно получить только за деньги.

 

 

1) Выбирая учебное заведение, думайте о том, где вы потом будете работать.

2) Изучите справочник: одну и ту же профессию можно получить в нескольких разных институтах.

3) Будьте реалистами, всегда помните, что у учебного заведения и у вас разные задачи. Задача учебного заведения – дать вам знания, умения и некоторые практические навыки в той или иной профессии. Ваша задача – с помощью этих навыков и знаний суметь занять достойное место в жизни.

 

 

К счастью, найти себя, а точнее свое профессиональное будущее, можно не только с помощью специалистов, но и с помощью Интернета. Помогут специальные сайты, где можно пройти и онлайн тестирование, и подробнее познакомиться с предложениями многих учебных заведений.

 

Итак, вот он – подобранный нами список полезных сайтов в вопросах профориентации:

http://www.proforientator.ru/ – название говорит само за себя;

http://www.ht.ru/ – лаборатория Гуманитарные технологии;

http://www.profcareer.ru/ – сайт «Профкарьера»;

http://planetaedu.ru/ – портал «Планета образования»;

http://www.mosobrsouz.ru/ – Московский образовательный союз; 

http://profedu.ru/ – профессиональное образование Москвы;

http://museum.profedu.ru/ – музей истории профессионального образования.

 

Желаем удачи!

 

 

 

На сегодняшний день в банке вакансий Департамента труда и занятости населения города Москвы до 70 процентов всех заявок работодателей приходится на рабочих разных профессий и специальностей.

   При этом много свободных мест для мастеров, прорабов, техников, лаборантов и других специалистов средней квалификации, подготовка которых ведется в рамках городской целевой программы развития начального и среднего профессионального образования «Рабочие кадры» на 2008–2010 годы. Ее цель как раз и состоит в создании необходимых условий для повышения эффективности профессионального образования и обеспечения квалифицированными рабочими кадрами отраслей городского хозяйства. Контрольные цифры приема в колледжи ежегодно согласовываются с отраслевыми департаментами, отраслевыми и окружными государственно-общественными координационными советами по подготовке квалифицированных рабочих кадров.

 

По данным аналитиков центра «Империя кадров», летом 2009 года наибольшую активность проявляли компании сектора FMCG - Товары повседневного спроса (от англ. Fast Moving Consumer Goods). На их долю приходится почти четверть вакансий - 24,2%. Тройку лидеров замыкают компании, связанные с производством и наладкой оборудования - 14,1%, аудитом и консалтингом. А вот в сфере строительства, девелопмента и недвижимости новых рабочих мест - 3,8% от всего объема вакансий.

 

Проще всего найти новое место труда работникам универсальных практик, которые являются наиболее гибкими с точки зрения сегментации потенциального работодателя и достаточно легко меняют место работы благодаря универсальности знаний и навыков. К таковым «Империя кадров» относит сотрудников бухгалтерии и административный персонал, системных администраторов и делопроизводителей.

 

Поставить свою оценку

1 2 3 4 5

Оставить свой комментарий

Ваше имя: *
Ваш e-mail: *
Текст комментария: *
Введите код с картинки:

* поля обязательны для заполнения